Toplumsal İçermeyi Düşünmek: Çocuklardan Çocuklara Dijital Hikâyeler
(Thinking Social Inclusion: Digital Storytelling From Children to Children
)
|
Yazar
|
:
Burcu Şimşek
|
|
|
Türü |
:
Araştırma Makalesi
|
|
Baskı Yılı |
:
2015
|
|
Sayı |
:
83
|
|
Sayfa |
:
309-324
|
 4783  2536
|
Özet
Bu çalışma, engelli çocukların toplumsal katılımına dikkat çekmek için, engelleri aşmaya
gönüllü çocuklarla gerçekleştirilen bir dijital hikâye anlatımı atölye projesine odaklanarak
dijital hikâye anlatımı ve çocuk katılımı konusunu tartışmaktadır. Gerçekleştirilen dijital
hikâye anlatımı atölyesinde dört çocuk, okullarında düzenlenen bir sosyal sorumluluk projesi
kapsamında, Ankara’da bir çocuk rehabilitasyon hastanesine gerçekleştirdikleri oyun ziyaretine
dair deneyimlerini aktarmışlardır. Bu atölye sonunda ortaya çıkan dijital hikâyeler,
aynı zamanda atölye katılımcısı olan çocuklardan birinin Primary Years Project’in (PYP)
kapsamında bir çıktı olarak sunumuna dahil edilmiş ve okulda bulunan tüm dördüncü sınıfların
katıldığı toplu gösterimlerde de paylaşılmıştır. Çalışma boyunca hem okul dışı bir etkinlik
olarak örgütlenmiş olan bu dijital hikâye anlatımı atölyesine odaklanırken hem de çocukların
engelli yaşıtları ile zaman geçirmeye dair deneyim aktarımları irdelenmeye çalışılmıştır. Çocuklarla
gerçekleştirilen bu atölye toplumsal içermenin, özellikle kaynaklara erişimi olabilen
bireylerde toplumsal eşitsizliklere dair farkındalık yaratılarak sağlanabileceği önermesini,
dijital teknolojilerin ortaya çıkarabileceği erişim olanaklarını ve toplumsal dışlama mekanizmalarını
akılda tutarak sorgulamak için bir olanak sunmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Dijital hikâye anlatımı, toplumsal içerme, özdüşünüm, deneyim, farkındalık yaratma
Abstract
Focusing on a digital storytelling workshop that was run with four ten-year-old fourth
graders who were willing to overcome boundaries for disabled children, this article discusses
the connection between children’s participation and digital storytelling. In their digital
stories, these four children reflected their experience of visiting a Children’s Rehabilitation
Hospital in the scope of another social responsibility project that was held in their school
by older grades. The digital stories that were told in that workshop was also included to one
of the participant child’s Primary Years Project as an outcome and in addition to her PYP
presentation, they were screened in a public gathering for fourth graders. While focusing on
this digital storytelling workshop with four children that was organized as an out-of-school
activity, the reflections of these children of spending time with their disabled peers will be
examined. This article raises questions on the use of digital technologies particularly digital
storytelling in the attempts of consciousness raising among individuals that have access to
resources for understanding social inclusion for disadvantaged groups while being aware of
the social exclusion mechanisms in societies.
Keywords
Digital storytelling, social inclusion, experience, raising awareness, selfreflection