21. Yüzyılda Dijital Folklor ve Eğitim: Edebiyatın Sosyal Medya Anlatılarıyla Dönüşümü
(Digital Folklore and Education in the 21st Century: The Transformation of Literary Narratives through Social Media )

Yazar : Feysel Taşçıer    
Türü : Araştırma Makalesi
Baskı Yılı : 2026
Sayı : 126
Sayfa : 439-458
    


Özet
Bu makale, dijital folklorun 21. yüzyılda eğitim ve edebiyat üzerindeki etkilerini kapsamlı bir biçimde ele almaktadır. Dijitalleşme süreci, geleneksel folklor anlatılarının dönüşümüne zemin hazırlamış; sosyal medya, memler, bloglar, dijital hikâye anlatımı ve mikro-anlatılar gibi dijital platformlar aracılığıyla hem kültürel aktarım pratiklerini hem de edebi ifade biçimlerini radikal biçimde değiştirmiştir. Bu bağlamda çalışma, dijital folklorun yalnızca kültürel bir fenomen olarak değil, aynı zamanda çağdaş eğitimde güçlü bir pedagojik araç olarak da işlev gördüğünü savunmaktadır. Analitik çerçevede Michel Foucault’nun bilgi-iktidar ilişkileri kuramı, Paulo Freire’nin eleştirel pedagoji yaklaşımı ve Jean Baudrillard’ın simülasyon teorisi temel alınarak çok katmanlı bir çözümleme gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, dijital folklorun hem bireysel kimlik inşası hem de kolektif hafıza süreçleri üzerindeki etkisi detaylı biçimde analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, dijital folklorun medya okuryazarlığı, eleştirel düşünme, kültürel farkındalık ve yaratıcı ifade becerilerini geliştirmek adına eğitimde dönüştürücü bir potansiyele sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Bu durum, dijital kültürün yalnızca bir eğlence ya da iletişim alanı olmaktan çıkarak, aynı zamanda eleştirel düşünmeyi destekleyen dinamik bir öğrenme ortamına dönüştüğünü göstermektedir.

Anahtar Kelimeler
dijital folklor, edebiyat, sosyal medya, eğitim, kültürel dönüşüm, eleştirel pedagoji

Abstract
This article comprehensively examines the impact of digital folklore on education and literature in the 21st century. The process of digitalization has laid the groundwork for the transformation of traditional folklore narratives; through digital platforms such as social media, memes, blogs, digital storytelling, and micro-narratives, it has radically altered both cultural transmission practices and literary expression forms. In this context, the study argues that digital folklore functions not only as a cultural phenomenon but also as a powerful pedagogical tool in contemporary education. The analytical framework is based on Michel Foucault's theory of knowledge-power relations, Paulo Freire's approach to critical pedagogy, and Jean Baudrillard's theory of simulation, providing a multi-layered analysis. The study thoroughly analyzes the influence of digital folklore on both individual identity construction and collective memory processes. The findings reveal that digital folklore holds transformative potential in education by enhancing media literacy, critical thinking, cultural awareness, and creative expression skills. This demonstrates how digital culture has evolved beyond being merely a space for entertainment or communication to become a dynamic learning environment that actively supports critical thinking.

Keywords
digital folklore, literature, social media, education, cultural transformation, critical pedagogy